Nilüfer Belediyesi ve Tarih Vakfı işbirliğiyle düzenlenen “Tarih Buluşmaları” aktifliği 20 Kasım Çocuk Hakları Günü’ne yönelik bir söyleşi gerçekleştirdi. Nazım Hikmet Kültürevi’nde gerçekleşen aktiflikte, İstanbul Bilgi Üniversitesi Milletlerarası Bağlantılar Kısmı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci, “Çoklu Krizler Çağı’nda çocuğun güzel olma halini düşünmek” başlıklı bir sunum yaptı. ​Şanlıurfa ve İstanbul’da yaptıkları bir araştırmanın sonuçlarını iştirakçilerle paylaşan Semerci, günümüz çocuklarının geçmiş kuşaklara kıyasla daha ağır bir dert ve baskı yaşadığına dikkat çekti.

“Bizim çocukluğumuzla şu an çocuk olmak birebir şey değil” diyen Semerci, dijitalleşme, global krizler, doğduğu mahalle, yaşadığı aile üzere etkenlerin bugünün çocuklarını farklı bir gerçekliğe ittiğini vurguladı. Çocukların artık gelecek için telaşlı olduğunu belirten Semerci, “Çocuk olmanın tahminen en temel özelliği o kaygıyı biraz daha az taşımaktır. Tahminen düşünmemektir, özgürce hayal kurabilmektir. Bunları kaybediyoruz” dedi.

​Araştırma bilgilerine nazaran, çocukların yüzde 76’sının ekonomik durumdan endişelendiğini söyleyen Semerci, “Çocuktan bahsediyoruz. Bu çok yüksek bir oran. Aile bireylerinin başına bir şey gelmesi yüzde 72. Gelecekle ilgili planların gerçekleşmemesi yüzde 64” diye konuştu.

​ÇOCUK İŞÇİLİĞİ GERÇEĞİYLE YÜZLEŞME ÇAĞRISI

​Çocuk emekçi ölümlerinin takip edildiği bir toplumda yaşandığını hatırlatan Semerci, bu bahsin ivedilikle ele alınması gerektiğini söyledi. Çocuk işçiliğini Türkiye’nin yüzleşmesi gereken büyük bir sorun olarak nitelendiren Semerci, “Çok konuşmamız gereken ve tek başımıza asla çözemeyeceğimiz büyük bir problemler yumağından bahsediyoruz. Her bir yetişkin kendi çocuğunu hiçbir vakit çalışan bir çocuk olarak görmüyor. Bununla yüzleşmemiz lazım” diye konuştu.

​SINAV BASKISI HAYAT KALİTESİNİ DÜŞÜRÜYOR

​Eğitim sisteminin çocuklar üzerindeki imtihan baskısını arttırdığı ve bunun yaşam kalitesini ciddi formda düşürdüğü belirten Semerci, bu hususun araştırma sonuçlarında öne çıkan bir öteki başlık olduğunu kaydetti. Semerci, sistemin artık yalnızca imtihan merkezli hale geldiğini ve imtihanlarda başarısız olanların sistemden düşerek, neredeyse kimsenin ilgilenmediğini belirtti. İmtihan odaklı bu baskı nedeniyle çocukların sanat ve spor üzere aktiviteleri bıraktığını söz eden Semerci, her şeyi ikinci plana itmenin, çok keyifli olduğu bir şeyden vazgeçmesi manasına geldiğini söyledi.

​ÇÖZÜM İÇİN PAYDAŞLIK VE DİJİTAL OKURYAZARLIK

​Sorunların fakat paydaşlıkla çözülebileceğini lisana getiren Semerci, eğitimin her çocuğun kendi yapabilirliği çerçevesinde gelişmesini sağlaması ve yalnızca akademik muvaffakiyetle sonlu kalmaması gerektiği vurguladı. Dijitalleşmenin çocuklar için bir toplumsallaşma alanı olduğunu belirten Prof. Dr. Semerci, buradaki riskleri minimize etmek için çalışılması gerektiğini vurguladı. Semerci, ebeveynlere de yönelik dijital okuryazarlık hünerlerinin kazandırılması gerektiğinin altını çizdi.